Temática 1, tarefa 1: Bibliografia Anotada

Tema: Personal Learning Environments

Trabalho realizado no âmbito da Unidade Curricular: Processos Pedagógicos em eLearning, ministrada pela Profa. Lina Morgado.

Como parte do percurso metodológico, nos foi solicitada a realização de duas biblio0grafias anotadas referentes ao tema.

Attwell, Graham (2007). The Personal Learning Environments - the future of eLearning? eLearning Papers, vol. 2 no. 1. ISSN 1887-1542.

O presente artigo inclui informações detalhadas sobre sua publicação no e-Learning Papers. Nele o autor discute o futuro da educação online e da aprendizagem personalizada, apresentando a ideia de ambientes de aprendizagem pessoais como uma solução inovadora para atender às necessidades individuais dos alunos. Também inclui comentários do autor sobre a importância de desenvolver tais ambientes de aprendizagem e como eles podem impactar na educação. A ideia de um Ambiente Pessoal de Aprendizagem reconhece que a aprendizagem é contínua e procura fornecer ferramentas para apoiar essa aprendizagem. Também reconhece o papel do indivíduo na organização de sua própria aprendizagem. O artigo defende que não podemos simplesmente reproduzir formas anteriores de aprendizagem, a sala de aula ou a universidade, consubstanciadas em software. O software social oferece a oportunidade de estreitar a divisão entre produtores e consumidores. Os consumidores tornam-se produtores, por meio da criação e do compartilhamento. O software social já levou à adoção generalizada de portfólios de alunos. O artigo considera como os Ambientes Pessoais de Aprendizagem podem ser desenvolvidos agregando diferentes serviços. A seção final fornece exemplos práticos que mostram como os PLEs podem ser usados no futuro.

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Shaikh, Z.A. and Khoja, S.A. (2012). Role of Teacher in Personal Learning Environments. In: Digital Education Review, 21, 22-32. [Accessed: dd/mm/yyyy] http://greav.ub.edu/der

O texto: Role of Teacher in Personal Learning Environments de Shaikh e Khoja descreve o papel do professor na criação e administração de ambientes de aprendizagem pessoal para os alunos. Os autores exploram as vantagens desses ambientes, como a personalização do aprendizado e a autonomia do aluno. Eles destacam a importância do professor como um guia e facilitador para os alunos, fornecendo feedback, orientação e suporte. Além disso, Shaikh e Khoja chamam a atenção para o fato de que o sucesso desses ambientes de aprendizagem pessoais depende da inclusão do professor e que a colaboração entre professor e aluno é essencial para alcançar objetivos de aprendizagem eficazes. Em resumo, o texto descreve a importância de um professor ativo e consciente na promoção de ambientes de aprendizagem pessoais eficazes.

Este artigo tem como objetivo discutir a mudança de papéis e competências de um professor no contexto de desenvolvimentos predominantes alcançados pela vasta disponibilidade de software social, que tem facilitado o desenvolvimento de Personal Learning Environments. Isso foi conseguido por meio de uma revisão aprofundada da literatura sobre as competências e papéis socialmente situados do professor em relação às tarefas e orientações que fornecem aos alunos para moldar seus PLEs. O processo de revisão fornece uma visão dos estudos de pesquisa PLE, teorias construtivistas de aprendizagem e mudança de papéis do professor. Os resultados deste estudo delineiam os papéis que retratam a importância das competências do professor como papel no Planejamento e Design, Instrução e Aprendizagem, Comunicação e Interação, Gestão e Administração e Uso da Tecnologia.